Die Eingewöhnung in der Peer – Das Tübinger Modell

Inhalte

• Das Tübinger Modell der Eingewöhnung in der Peer
• Bedeutung von Peer-Beziehungen und Interaktionen
• Auffrischung und Auseinandersetzung mit der Bindungs- und Bildungstheorie
• Die Rolle der Fachkräfte im Eingewöhnungsprozess
• Organisatorische und konzeptionelle Voraussetzungen und Anforderungen im Rahmen der Implementierung
• Arbeit mit Fallbeispielen und Videos

Ihr Nutzen

Die Teilnehmenden haben das innovative Modell der „Eingewöhnung in der Peer“ kennengelernt und können dies, basierend auf relevanten bindungstheoretischen Grundlagen, neuester Erkenntnisse zu Peer-Beziehungen und sozialer Interaktion auf die Bedarfe von Krippekindern in kindheitspädagogischer und institutioneller Sicht übertragen und umsetzen.

Zielgruppe

Pädagogische Fachkräfte in Tageseinrichtungen für Kinder (Krippe, Kita) – Bereich 0-3 Jahre