Mit Kindern nachdenken, gemeinsam überlegen und im Dialog deren Bildungsinteressen nachgehen – leichter gesagt als getan!

Studien zeigen, dass die Interaktion mit Erwachsenen für die kindliche Bildung und Entwicklung einen erheblichen Mehrwert bringt, wenn diese eine hohe Qualität aufweist und die pädagogischen Fachkräfte professionelle Interaktionsmethoden einsetzen. Ein aktives Begleiten und Paraphrasieren ist wichtig und bekannt– entscheidend für die Bearbeitung kindlicher Bildungsinteressen ist das „gemeinsam geteilte Denken“ zwischen Kind und Fachkraft.

Dieses ist lehr- und lernbar und wir werden uns im Seminar mit folgenden Inhalten auseinandersetzen:

• Notwendigkeit professioneller Interaktion aus bildungswissenschaftlicher Perspektive
• Exploration und Interaktion
• Fachkraft-Kind-Interaktion
• Schlüsselvariablen für erfolgreiche Bildungsprozesse 
• Ko-Konstruktion
• Sustained shared thinking
• Scaffolding
• Situationen gelingender Interaktion