Die Eingewöhnung in der Peer – Das Tübinger Modell

Inhalte

• Das Tübinger Modell der Eingewöhnung in der Peer
• Bedeutung von Peer-Beziehungen und Interaktionen
• Auffrischung und Auseinandersetzung mit der Bindungs- und Bildungstheorie
• Die Rolle der Fachkräfte im Eingewöhnungsprozess
• Organisatorische und konzeptionelle Voraussetzungen und Anforderungen im Rahmen der Implementierung
• Arbeit mit Fallbeispielen und Videos

Lernziele

Die Teilnehmenden haben das innovative Modell der „Eingewöhnung in der Peer“ kennengelernt und können dies, basierend auf relevanten bindungstheoretischen Grundlagen, neuester Erkenntnisse zu Peer-Beziehungen und sozialer Interaktion auf die Bedarfe von Krippekindern in kindheitspädagogischer und institutioneller Sicht übertragen und umsetzen.

Zielgruppe

Pädagogische Fachkräfte in Tageseinrichtungen für Kinder (Krippe, Kita) – Bereich 0-3 Jahre