Gut aufgehoben in der Kita – Sicherung der pädagogischen Qualität in schwierigen Zeiten

Wer fühlt sich in diesen Zeiten gut aufgehoben?

Die aktuellen gesellschaftlichen Krisen sorgen für Ängste und Verunsicherungen. Dies stellt für Familien und Fachkräfte eine große Belastung dar

Fachkräfte sind selbst oft verunsichert, sollten aber eigentlich der sichere Hafen sein und den Kindern einen angstfreien Ort schaffen und für die Eltern eine verlässliche und qualitativ hochwertige Betreuung, Erziehung und Bildung bieten.

Diese Aufgabe von Kindertageseinrichtungen, die aktuell mit Fachkräftemangel, hohen Krankheitsständen und Perspektivlosigkeit zu kämpfen haben, droht zusammen zu brechen.

Wenn pädagogische Fachkräfte sich selbst nicht mehr als wirksam und handlungsfähig erleben, hat dies unmittelbare Folgen für den pädagogischen Alltag und die Atmosphäre in der Kindertageseinrichtung.

Kinder brauchen für ihre Entwicklung einen Ort, an dem sie sich sicher, geborgen und verstanden fühlen. In der Kindertageseinrichtung ist dieses Gefühl von „gut aufgehoben sein“ die Basis für gelingende Bildungsprozesse, stabile Bindungen und eine gesunde Persönlichkeitsentwicklung. Gleichzeitig sind pädagogische Fachkräfte täglich gefordert, die Balance zwischen Struktur, individueller Begleitung und den vielfältigen Bedürfnissen der Kinder zu halten. Wie können Fachkräfte im hektischen Alltag verlässliche Nähe, Orientierung und einen geschützten Rahmen schaffen?

Inhalte

• Die Bedeutung von Geborgenheit und emotionaler Sicherheit für Kinder im Kita-Alltag
• Exkurs zu „Löwenzahnkindern und Orchideenkindern“
• Bindung und Beziehung als Grundlage für Entwicklung und Lernen
• Praktische Methoden, um eine Atmosphäre von Vertrauen, Respekt und Zugehörigkeit zu gestalten
• Umgang mit Übergängen, herausfordernde Situationen und unterschiedlichen Bedürfnissen
• Reflexion der eigenen Haltung und Rolle als verlässliche Bezugsperson

Lernziele

Die Teilnehmenden

• Entwickeln ein tieferes Verständnis für die Bedürfnisse von Kindern in der Kita
• Erweitern ihr Repertoire an Methoden zur Schaffung einer sicheren und geborgenen Atmosphäre
• Reflektieren die eigene pädagogische Haltung und stärken ihre Handlungssicherheit

Zielgruppe

Pädagogische Fachkräfte, Leitungen von Kindertageseinrichtungen, alle Interessierte, die die Qualität von Beziehung und Geborgenheit in der Kindertageseinrichtung fördern möchten.